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自主开放生长的微服务平台支撑智慧教育

近日,“微服务• 大数据——微服务与智慧教育创新大会”在京召开,大会围绕“微服务•大数据在教学、管理、服务中的应用和实践”进行了专题报告和案例分享。大会由中国教育技术协会和北京大数据研究院联合主办,北京世纪超星信息技术发展有限责任公司承办。

中国教育技术协会常务副会长、教育部职业院校信息化教学指导委员会副主任张少刚致辞。北京大数据研究院副院长蔡红宇表示数字校园建设应重视小应用与大数据相结合,以融合创新为内涵,推动教育治理的现代化。中国信息协会教育分会副会长丁书林在主题报告中解读了教育信息化2.0,就校园信息化建设中遇到的诸多问题提出微服务系统架构和应用策略。

超星集团董事长史超现场演示了“超星微服务平台”首页大数据统计分析、应用管理、界面管理、数据中心等功能,并介绍了微服务的三个特点,自主、开放、可生长。平台可自主管理用户、应用、界面、数据,将复杂系统拆分成一个个微服务,可供多方参与建设;另外,微服务从核心应用开始培养用户粘性,根据用户需求增加应用,不断生长。平台还为用户提供三大引擎,汇聚超星资源的资源引擎、集合优质产品的工具引擎、基于流程管理的办公系统组成的流程引擎,共同帮助教育用户快速构建业务体系。

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鄂尔多斯市电化教育馆薛刚馆长在会上分享应用微服务的体验:作为教育云和数字化校园应用,多层组织架构要求服务个性化和快速迭代,微服务架构解决上述难题,实现了敏捷开发、快速迭代和业务拆分,用户响应速度明显加快,质量明显提高。

北京市劲松职业高中校长郭延峰介绍了该校利用微服务平台打造全场景智慧校园的几点体会:一是以校为本,基于课堂应用驱动,注重创新;二是技术与管理两手抓,用技术提升治理能力和管理水平;三是管理决策有“屏”有据;四是专家、技术团队形成学习共同体;五是全校推进,各部门通力配合,深入使用,并形成内部督导机制。

南昌航空大学杨晓光副校长认为,智慧校园需要把人与人,人与服务,人与教学,人与管理连接起来,在这个连接过程中探索教学新模式,发展服务型模式,探索治理新模式,而微服务必将成为抓手。微服务平台具备可变的配置性和开放性,创造了高效信息化服务的新形态。

来自北京十一学校龙樾学校的葛小丽老师、北京通州区马驹桥小学的王丽丽老师、廊坊第十中学的郭丽容副校长、包头市电化教育馆的王昕老师分别就课堂互动、移动教研、网络课程进行精彩的案例分享。本次大会,各方专家多维度阐释了微服务带来的教育教学创新,为未来智慧教育的走势提供了可参考的路径。(邱红威)